Move to be
In dit bericht lees je een interview met Donald van den Oever. Hij is vakdocent aan KC Boon.
Waar zijn jullie aan begonnen?
"We zijn begonnen aan een driejarig traject, in samenwerking met Fontys Sporthogeschool, het lectoraat: Move to be. Het onderwerp hiervan is de Dynamische Schooldag. We gaan tijdens dit traject hulp krijgen bij de structurele implementatie van dit model, afgestemd op onze unieke context. Zo bouwen we aan een schooldag die bijdraagt aan gezondere en actievere leerlingen. "
Wat is het doel?
"We willen naar een Dynamische Schooldag. Zo zorgen we voor meer balans tussen zittend en bewegend leren. Dit willen we natuurlijk verankeren in het schoolbeleid. Uiteindelijk willen we de eerste 'beweegschool' op de kaart zetten in de gemeente 's-Hertogenbosch. "
Hoe gaan jullie dit doen?
Hoe gaan we dat voor elkaar krijgen? De Dynamische Schooldag wisselt zittend leren en bewegen regelmatig af. Als je alle beweegmomenten bij elkaar optelt, komt dit uit op minimaal 60 minuten per dag. Het is een 3-jarig implementatietraject waar scholen worden door experts worden begeleid om de Dynamische Schooldag duurzaam te integreren in hun dagelijkse praktijk.
Werkwijze via Communities of Practice (CoP):
Jaarlijks vinden 5-6 bijeenkomsten plaats, begeleid door Fontys Sport en Bewegen. Deelnemers zijn werkgroepen van maximaal 6-8 scholen. Elke schoolwerkgroep bestaat uit:
- Leerkracht uit de onder-, midden- en bovenbouw
- Vakdocent bewegingsonderwijs
- Directeur van de school
Tussen bijeenkomsten werken scholen aan opdrachten:
- Gedragen visie formuleren
- Belangen rondom bewegen in kaart brengen
- Plan van aanpak ontwikkelen
- Benodigde middelen genereren
- Competenties ontwikkelen voor succesvolle implementatie
Dit proces wordt voortdurend afgestemd op de eigen context van de school. Daarnaast krijgen scholen ook ondersteuning van een ervaren procesbegeleider.
Tussen 2024 en 2027 wordt het traject wetenschappelijk onderzocht in Amsterdam, Eindhoven en Groningen. We kijken naar effecten op beweeggedrag, welzijn van leerlingen, ervaringen van leerkrachten, gedrag in de klas en leerprocessen.
Wat is het belang voor het kind?
Fontys Sport en Bewegen fungeert als expertisecentrum Dynamische Schooldag in de regio Zuid-Nederland. De eerste resultaten zijn zeer hoopgevend. Scholen blijken met de juiste begeleiding goed in staat om het eigenaarschap van het veranderproces te dragen. De eerste resultaten van het wetenschappelijk onderzoek ten aanzien van de effecten worden vanaf medio 2025 verwacht en zullen worden verspreid via diverse publicatiekanalen.
Waarom vinden wij als school dat dit belangrijk is?
Kinderen zitten te veel en te lang op school, bewegen ze te weinig leerprestaties staan onder druk. Bewegen kan bijdragen aan zowel welbevinden als leerprocessen. Een succesvolle implementatie van meer bewegen tijdens de schooldag blijkt echter ingewikkeld. Daardoor lopen verschillende initiatieven stuk. Bewegend leren vindt geen structurele toepassing in de praktijk. Daar willen wij begeleiding in.
